PTOF
Piano Triennale dell’Offerta Formativa
Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF) descrive l’identità, la visione educativa e le scelte strategiche delle Scuole Maestre Pie di Bologna per il triennio di riferimento. Il documento illustra il progetto educativo ispirato al carisma di Elisabetta Renzi, il curricolo verticale dalla scuola dell’Infanzia alla Secondaria di Primo Grado, le priorità formative, i progetti caratterizzanti, l’organizzazione degli spazi – inclusi i nuovi ambienti laboratoriali – e le modalità con cui la scuola promuove benessere, inclusione, competenze e cittadinanza attiva. Il PTOF racconta come la comunità educante, formata da docenti, studenti, famiglie e territorio, concorre alla crescita integrale di ogni alunno, secondo il principio “dare radici e ali”.
PEdC
Patto Educativo di Corresponsabilità
Il documento, redatto ai sensi dell’art. 3 del DPR 235/2007 e in coerenza con il PTOF e il Regolamento d’Istituto, definisce in modo chiaro diritti, doveri e impegni reciproci di scuola, studenti e famiglie, rafforzando l’alleanza educativa come fondamento della crescita civile, culturale e personale degli alunni.
Particolare attenzione è dedicata alla prevenzione e al contrasto del bullismo e del cyberbullismo, alla promozione del benessere relazionale e all’educazione alla cittadinanza digitale, nella prospettiva di una comunità scolastica sicura, inclusiva e responsabile.
La sottoscrizione del Patto rappresenta un impegno condiviso a collaborare attivamente per accompagnare ogni studente nel proprio percorso di crescita cognitiva, emotiva e sociale.
RAV
Rapporto di Autovalutazione
Il Rapporto di Autovalutazione (RAV) rappresenta lo strumento attraverso cui la comunità scolastica riflette sul proprio operato e sui risultati raggiunti, analizzando in modo strutturato esiti, processi educativi, organizzazione e rapporti con il territorio. Il documento prende in considerazione i risultati degli studenti, il benessere a scuola, le pratiche didattiche, l’inclusione, la continuità tra ordini di scuola, la collaborazione con le famiglie e la valorizzazione delle risorse professionali, individuando punti di forza e aree di miglioramento. Da questa analisi nascono le priorità e i traguardi che orientano il percorso di miglioramento dell’istituto, in un’ottica di qualità, trasparenza e responsabilità condivisa.