Le parole aprono mondi.
Un progetto organico, dall’Infanzia alla Secondaria: esperienze quotidiane, docenti madrelingua, nuove lingue, certificazioni internazionali e opportunità di studio all’estero.
Un cammino costruito nel tempo, con obiettivi progressivi e traguardi riconoscibili.
Non un insieme di attività. Un percorso che cresce, anno dopo anno.
Alle Scuole Maestre Pie l’apprendimento delle lingue è parte di una progettazione educativa che accompagna bambini e ragazzi lungo tutti e tre gli ordini scolastici. Le proposte cambiano con l’età, ma rispondono a un disegno comune: costruire familiarità con le lingue fin dai primi anni, consolidare progressivamente la capacità di comprendere e comunicare, arrivare a utilizzare l’inglese con sicurezza e autonomia in contesti diversi.
Ascolto, conversazione, lettura e produzione scritta non sono obiettivi separati da esibire: crescono insieme, attraverso situazioni comunicative, attività guidate, confronto con insegnanti madrelingua, narrazione, laboratori e occasioni concrete di utilizzo della lingua. L’attenzione non è rivolta soltanto alle conoscenze acquisite, ma alla capacità di metterle in pratica.
La continuità tra Infanzia, Primaria e Secondaria consente di dare progressione al lavoro, evitando che ogni passaggio sia un nuovo inizio. Nelle pagine dedicate ai singoli ordini scolastici sono approfonditi tempi, modalità e attività specifiche.
Un progetto strutturato, capace di accompagnare ogni progresso.
Il percorso prende avvio nell’Infanzia, dove l’inglese entra nella quotidianità attraverso giochi, racconti, canzoni e prime interazioni. Alla Primaria il progetto «Inglese, lingua amica» amplia le occasioni di comunicazione, anche con docenti madrelingua, e introduce ulteriori opportunità di approfondimento. Nelle classi quarta e quinta è prevista inoltre la possibilità di avvicinarsi allo spagnolo o al tedesco.
Alla Secondaria di I grado il progetto «You-can» sviluppa ulteriormente le competenze attraverso una programmazione attenta ai livelli raggiunti. Le classi aperte e i gruppi flessibili consentono di calibrare il lavoro e di accompagnare i progressi degli studenti: i gruppi non rappresentano etichette definitive, ma strumenti didattici che possono evolvere durante il percorso.
Il filo conduttore è la progressione: partire dalla curiosità e dalla confidenza con i suoni di una nuova lingua, passare a un uso sempre più consapevole e arrivare a obiettivi linguistici ambiziosi, sostenuti da esercizio, metodo e continuità.
La preparazione incontra le certificazioni internazionali.
Un percorso di qualità deve offrire anche strumenti per riconoscere e valorizzare i risultati raggiunti. La scuola è Cambridge English Preparation Centre e accompagna la preparazione agli esami di certificazione linguistica, che permettono di misurare le competenze secondo riferimenti riconosciuti a livello internazionale.
Tra le certificazioni documentate nelle attività della scuola figurano Cambridge Movers, Key (livello A2) e Preliminary (livello B1). Non si tratta di un esito automatico uguale per tutti, ma di traguardi ai quali gli alunni possono prepararsi secondo il proprio percorso e il livello maturato. Sono previste anche proposte opzionali di preparazione specifica agli esami.
La certificazione non è il punto di partenza del progetto: è una possibile conferma, concreta e riconoscibile, delle competenze costruite negli anni.
EnglishPreparation Centre
La scuola accompagna la preparazione agli esami Cambridge: un riferimento internazionale per riconoscere e valorizzare le competenze linguistiche maturate nel tempo.
Madrelingua, esperienze autentiche e occasioni per mettersi in gioco.
La programmazione linguistica si arricchisce attraverso attività che portano la lingua fuori dal solo esercizio scolastico. La presenza di insegnanti madrelingua e le occasioni di conversazione aiutano gli alunni a confrontarsi con pronunce, ritmi e situazioni comunicative differenti. Storytelling, musica, strumenti digitali, attività espressive e progetti interdisciplinari offrono altri contesti nei quali usare la lingua per raccontare, collaborare e creare.
Tra le opportunità proposte dalla scuola figurano anche vacanze studio nei Paesi anglofoni: esperienze che permettono di utilizzare l’inglese nella vita quotidiana, incontrare altre culture e sviluppare autonomia. Le destinazioni e le modalità sono legate alle proposte dei singoli anni scolastici.
Queste attività non sono iniziative isolate: danno senso alla preparazione svolta in classe e permettono agli studenti di scoprire che una lingua studiata può diventare uno strumento reale di relazione e di crescita.
Un progetto comune. Tre tappe da conoscere.
La continuità è il filo conduttore; le attività, i tempi e le proposte specifiche cambiano con l’età. Entra nelle pagine dei singoli ordini per scoprire come prende forma il progetto linguistico.
Le pagine Infanzia e Secondaria saranno collegate non appena disponibili su WordPress.
Le parole aprono mondi. La continuità costruisce competenza.
Dai primi incontri con l’inglese fino alla preparazione per certificazioni di livello e alle esperienze all’estero, il progetto linguistico delle Maestre Pie propone un cammino coerente, ricco di occasioni e orientato a risultati concreti. Per conoscere le attività, gli orari e le modalità proprie di ogni età, il racconto prosegue nelle sezioni dedicate a Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado.